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      物联网工程作为教育部批准新设立的战略性新兴产业相关专业，高等院校纷纷在根据自身实际情况的前提下，制定了符合教育部人才培养基本规格的专业教学计划，相应地，以满足教学、科研、实训需求为目的的物联网实验室建设显然也是物联网学科建设和课程体系的重要组成部分。

      由于物联网是现有信息技术综合集成化的产物，它的呈现形式是“一个实际落地的应用系统” ，其培养特色是“动手能力强，以探索性、设计性实验及工程训练为主，突出学生创新能力和实践能力的培养”，对应的培养模式是“宽口径、厚基础、重实践、求创新”，因此，物联网实验室建设的目标应该是满足课程规划的教学需求，满足行业应用的实训需求，满足科研创新的环境需求：

1、建立多样化的实验环境，让参与网络技术学习的学生能够一边学习理论知识，一边认识了解和掌握网络设备的结构、功能和使用方法，并动手进行必要的网络设计、网络组建、网络管理、网络安全和网络应用的实验，通过一系列的验证型、演示型、自主设计型、综合型和创新型实验，使学生掌握下一代互联网和物联网技术的实验技能，强化对所学知识的理解，以培养学生的动手能力、工程实践能力、创新能力和团队协作精神。

2、满足专业教师学习网络、从事下一代互联网和物联网技术技术研究和应用系统开发的需要。下一代互联网和物联网技术实验室应涵盖目前主流的网络技术和设备，具有良好的可扩展性。要求系统能够模拟先进的下一代互联网和物联网技术应用环境，实验设备和实验内容应能非常灵活地进行扩展，从而为专业教师研究当前网络*前沿的技术动态和发展提供完善的实验平台，并能在此平台之上从事下一代互联网和物联网技术应用系统与技术的研发，提高学校整体网络科研与教学应用水平。

3、满足实习基地建设的需要。下一代互联网和物联网技术实验室的建设要面向社会，为社会尽可能多地培养紧缺的IT人才。但今天的IT人才市场，越来越关注技术人员的实际经验和动手操作能力。因此，新建的下一代互联网和物联网技术网实验室，要能够模拟物联网的组网方式和产品开发，并可以构建商业应用场景，可以让学生亲自搭建网络、亲自动手调试和配置网络，通过实验和操作，提高开发技能和实战能力。