学习智能化楼宇技术对物业管理的重要性_楼宇实训设备|智能建筑实训装置

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学习智能化楼宇技术对物业管理的重要性

掌握物业管理专业必需的文化基础与专业理论知识，具备物业管理职业能力和创新意识的一线的高等技术应用性专门人才。

《物业设备及智能化技术》课程是物业管理专业的主干专业课程，楼宇实训装置并适用于非楼宇智能化专业的其他相关专业。楼宇自控实验实训装置其任务是通过对建筑空调、建筑给排水、电梯供配电、消防、安防等系统及智能化控制与管理的学习楼宇智能系统实验模块，使学生掌握楼宇设备与自动化系统组成、工作原理，掌握楼宇设备智能化系统的监控功能，熟悉楼宇智能化系统的施工管理，熟悉楼宇智能化设备及其管理。

一、能力培养

（1）熟悉空调、给排水监控系统操作及管理功能，基本具备施工、运行管理能力；

（2）熟悉供配电、照明、电梯监控系统操作及管理功能，基本具备施工、运行维护管理能力；

（3）熟悉消防监控系统操作及管理功能，基本具备施工、运行维护管理能力；

（4）熟悉安防监控系统操作，基本具备施工、运行管理能力。

二、课程设计原则

本课程注重学生技能训练和创新能力的培养。教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式均围绕能力培养来进行设计。

三、课程内容设计

本课程内容设计以学生技术应用能力培养为核心，智能楼宇技能考核装置采用模块化结构构建课程内容体系。根据教学大纲的要求，即将课程的主要知识点分为七个模块，其中四个模块为重点模块，占学时比例3/4以上，并且该四个模块内容均由理论和实践内容共同构成，两者的学时比例约1:1。七个模块中的内容取舍上，基础理论以“必需和够用”为度，重点突出企业应用的智能楼宇主流技术，力求简单实用。课程内容要反映当前智能楼宇技术领域的新科技成果和*新发展动态。

智能建筑基本概念

楼宇智能化的关键技术

楼宇设备自动化系统

课程内容七个模块消防与安全防范系统

通信网络与办公自动化系统

住宅小区智能化系统

智能建筑的施工与管理

四. 教学过程设计

遵循以学生为主体，教师为辅的原则来设计教学过程，训练学生看、听、学、做、讲评的能力，包括以下步骤：

(1) 参观实物（看）：在理论讲解前，首先带学生参观智能建筑实训设备实物及自动化控制管理操作，让学生首先具备感性认识，便于后期的理论理解，该过程对本课的学习非常重要。

(2)理解知识（听）：对于楼宇自动化技术基本原理，本着“必须和够用”原则，通过精选工程应用的经典案例来讲授，并善于把抽象的理论具体化、形象化，再辅助多媒体、动画、录像、网络教学等技术，使学生在轻松和愉快的氛围下就把所学的内容理解和接受。

(3) 自主学习（学）：教师预留问题，学生通过利用教材、网络课程及其他网络资源的自学，进一步理解课程知识，教师通过提问来实现教学内容的理解。

(4) 实验验证（做）：学生通过对楼宇模拟实训设备的实验验证分析，了解传感器的功能原理，并起到举一反三的作用。

(5) 实训操作（做）：通过学生亲自动手操作组态软件，基本线路的连接、调试等来完成各项实训项目，进一步加深对楼宇智能化技术的理解。

(6) 深化学习（做）：本课程安排了课程设计，选定学校的电教信息大楼为设计对象，进行各类设备子系统的设计，要求编制各类设备子系统的控制策略、监控点设置和直接数字控制器的选择，培养学生的创新能力、逻辑思维能力和系统设计能力。

(7) 演讲答辩（讲）：本课程要求学生分组以某工程对象做智能化项目分析报告，在全班进行答辩，同学和老师提问，进一步了解学生对课程的掌握程度，培养学生语言表达能力和应变能力。

(8) 总结提炼（听）：通过教师对课程和课程设计的总结和提炼，进一步加深教学效果。

五. 教学方法设计

本课程采用的主要教学方法有以下几种：

1．“项目驱动”教学法

第一次授课时就告诉学生课程设计项目的内容、要求，设计应该涵盖的知识点，以此为基础展开理论教学和实训教学，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力。

具体操作为：

第一步：项目调研，学生通过比较选择设计对象，然后对设计对象进行楼宇设备子系统分析，确定子系统类别，所需的控制方法，制定课程设计计划进度表。学生可以自由选择设计对象，以此充分调动学生的创新思维，培养创新能力。

第二步：项目设计：学生按照设计进度表完成项目设计。整个过程中，以学生自主设计为主，教师的作用仅为答疑、过程监控以及对共性问题进行总结与归纳。在此过程中，学生的分析问题、解决问题的能力将得到有效的锻炼，使学生对课程体系有一个更加全面的认识。

第三步：项目验收：教师对学生完成的项目进行验收与评价，学生需课程报告并答辩，学生和老师提问，按照评分标准给出成绩。对于优秀作品，进行展示与点评。

2．案例法

理论和实训课程通过精选企业案例、分解任务，有机地将相关知识点融合到课程中，让楼宇实训设备对楼宇自动化技术有一个直观和更加感性的认识，全面掌握楼宇自动化技术。比如在组态软件的应用时，以某法院空调系统设备监控为案例说明。

3．“教”、“学”、“做”三位一体教学法

理论教学常采用这种方法，比如讲解设备监控系统部分时，采用边提问、边实践、边讲解、边指导的方法进行。

4．直观教学法

通过动画演示、电子教案、电子课件、投影、录像、图片等现在教育技术展开理论教学，将复杂的原理用简单的、感性的方法展现出来，并选取与学生实际生活密切相关的实例讲解，有效地使难以理解的概念简单化、形象化，充分激起了学生的学习兴趣和主动性。

5．讨论交流法

课程教学中，经常将关键智能楼宇应用技术拿出与学生讨论，让每个学生积极参与，给学生机会发表自己的意见。

6．激励教学法

楼宇实训考核系统实训过程中，经常采用小组之间竞赛的方法，竞赛的结果记入形成性考核成绩。鼓励团队合作精神和培养创造性解决问题的能力。实践证明，这一方法非常行之有效。

六．教学手段设计

在《楼宇智能化技术》课程的教学过程中，采用的教学手段主要有：

1、展示教学大纲、教学进度、教师电子教案，提高学生学习的目点性和预知性

教学大纲、教学进度、教师教案等教学过程中的诸多要素，由于各方面的原因，在传统教学中是教师的*，学生对将要学习的内容、练习的方法、手段等往往处于被动的你教我练状态。楼宇自控实验实训装置展示这些内容，可让学生有机会预知将要学习的内容，提高学生的针对性和目的性。

2、精心设计教学课件，通过创建问题情境，激发学生学习兴趣。

每位授课教师均独立精心制作电子教案、课件和教学录象，电子教案中适当加入一些视频录像文件，还加入声音文件以及一些动画效果的文件，这样使授课变得生动、有趣，使学生能够对所学知识加深印象；在课件设计中，营造轻松活泼的课堂气氛，将抽象化的问题融入到学生易于理解的实际工程情境，并通过动画演示等手段，让学生通过对熟悉事物的认知来理解理论知识。

3、教师课堂编程示范，锻炼学生程序编制能力。

由于软件组态特点，对于要实现控制方法，主讲教师边分析，边实现。学生在教师分析的同时，自己编制控制策略、开关逻辑等，通过调试下载，找出控制方法的不足，提高自己的软件组态编制能力。

4、充分利用多媒体教学系统，进行课堂辅助教学。

（ 1 ）广播教学。在教师理论讲解及总结提高时，通过广播教学方式，可以让学生集中精力。

（ 2 ）个别辅导。在学生课堂练习时，教师可以通过多媒体教学系统发现学生遇到的问题，进行个别辅导。同时，教师也可以将学生优秀作品进行展示。

（ 3 ）作业收发。通过系统功能，可以快速收发学生作业。

5、通过开辟师生讨论平台，提高学生学习的自主性和参与性

从注重教师的“教”转为更加关注学生的“学”，帮助学生更多地通过自主学习、探索性学习提高自身技能。搂宇自动化技术网络课程的建设为这种学习提供了保障，通过开辟师生讨论平台，让学生带着兴趣、带着问题来，带着答案、带着满意回，大大提高了学生学习的主观能动性。

6、培养学生检索相关网站和用多种方法查检使用工具书的习惯

提供学生搂宇自动化技术的相关网站和论坛地址，在教学过程中识时的提出疑问，要求学生通过检索网页来解决问题，同时，在教学初始即提供学生专业重要工具书书目，在以后教学过程中经常提醒学生充分利用这些工具，这是培养学生自学能力的重要内容，也是积累知识的一个十分重要的手段。学生一旦掌握了这些积累知识的方法，其好处是终身受用不尽的。理论教学采用板书、多媒体课件、音像素材、网络课程等多种教学手段。实践教学采用现场教学、项目驱动等手段。

七. 考核方式设计

本课程采用综合考核方式，课程考核成绩＝平时学习表现与作业（20%）＋平时实训项目（30%）＋设计报告与答辩（20%）＋期末考试（30%）。同时鼓励学生参加智能楼宇管理师的职业资格认证考试。